domingo, 27 de noviembre de 2016

Voluntarios para recogida de basuras




 Aquí os dejo el enlace a una noticia que acabo de leer sobre una ONG que ha reclutado a gente voluntaria para recoger plásticos y otros tipos de residuos presentes en el mar.
Me parece genial que se organicen eventos como este para intentar cuidar el medio ambiente y la calidad de nuestras aguas, un recurso muy preciado.

Ahora bien, sería mejor si desde el principio no fuesen necesarios estos movimientos. Si ninguno de nosotros tirásemos plásticos, basura, contaminantes al agua ayudaríamos a mantenerla y conservarla en buen estado.
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Caricatura sobre contaminación marina
Fuente: comoprevenirlacontaminacion.blo


SEAMOS RESPONSABLES, CUIDAR EL MEDO AMBIENTE ESTÁ EN NUESTRAS MANOS!!!!!
😏😏😏😏

JULO 2015 OPCIÓN A
PREGUNTA A3. CONTAMINACIÓN DE AGUAS
Cuestión a) De las siguientes definiciones indique cuál se ajusta más al concepto de contaminación. Razone la respuesta.  1. Las sustancias que se vierten en un medio.  2. Un estado de degradación ecológica.  3. La alteración de un medio por un vertido de sustancias nocivas. 
La repuesta correcta es la 3. Por definición la contaminación del agua se produce cuando se introducen en las aguas sustancias o formas de energía que provocan un desequilibrio en su composición o en su dinámica, dificultando así su posterior utilización por los seres vivos.

Cuestión b) Indique dos actividades que pueden contaminar las aguas superficiales y tres que pueden afectar a las subterráneas.
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Residuos industriales que desembocan en un rio
Fuente: eciolisima
Las aguas superficiales se pueden contaminar por: actividades industriales (sólidos en suspensión, metales pesados, radiactividad…), transporte marítimo (vertido de hidrocarburos y aceites).
Las aguas subterráneas se pueden contaminar por: actividades agrícolas (uso de pesticidas, fertilizantes e insecticidas que aumentan la cantidad de nitratos y fosfatos), sobreexplotación acuíferos (intrusión salina), fugas de aguas residuales.

Cuestión c) Enumere dos parámetros físicos y dos parámetros químicos que sean indicativos de la calidad del agua. Comente uno de ellos.
Parámetros físicos--- características organolépticas: el agua de buena calidad debe ser incolora, inodora e insípida, cuando se altera el color, olor o el sabor, podemos decir que el agua es de mala calidad; también destacamos la conductividad.
Parámetros químicos---la DBO (demanda biológica de oxígeno): mide la cantidad de materia orgánica que puede ser oxidada por los microorganismos existentes en el agua. A mayor cantidad de materia orgánica habrá mayor proliferación de microorganismos aerobios y por tanto mayor consumo de oxígeno. El agua para consumo humano debe presentar valores de DBO por debajo de 3 mg de O2/L. Otro parámetro es el COT (índice de carbono orgánico total).

Cuestión d) La calidad del agua se puede mejorar mediante procesos tales como depuración y potabilización. Explique brevemente qué se entiende por depuración y en qué se diferencia de la potabilización.

Depuración es el tratamiento de las aguas residuales que proceden de usos urbanos, industriales, agrícolas o ganaderos para devolverlos al medio con las mismas características que tenían.  La diferencia con la potabilización es que esta última consiste en tratar las aguas para hacerlas aptas para el consumo humano. Las aguas depuradas deben ser tratadas Para hacerlas potables

sábado, 26 de noviembre de 2016


JULIO 2013
PREGUNTA B1. CONTAMINACIÓN DE AGUAS Y GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS (ver figura B1)

 En una pequeña isla mediterránea se tiene previsto construir un complejo hotelero de lujo, con un centro lúdico-termal y un campo de golf. Los pocos recursos hídricos superficiales existentes (sólo hay un pequeño arroyo pero de caudal constante) han obligado a construir un pozo para utilizar agua bombeada del acuífero.

 Cuestión b) La utilización del pozo, ¿puede provocar algún problema en la calidad del agua del acuífero?. ¿Cuál?. ¿De qué depende?

 Sí, si se sobreexplota un acuífero que se encuentra cercano al mar puede producirse una intrusión salina,  las aguas marinas pasan a ocupar el lugar dejado por las aguas del acuífero. En este caso el acuífero utilizado para extraer agua está muy cerca del mar ya que es una pequeña isla. Esta intrusión marina provocaría la contaminación del agua de los acuíferos.

Influyen factores como la porosidad de las rocas y/o los suelos en la costa, el espesor de la capa de agua fresca en los acuíferos, las mareas y la  cantidad de agua que se extraiga mediante el pozo citado.


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Intrusión salina
Fuente: datuopinion.com




Espero que os sirva!!!
JULIO 2013
 PREGUNTA B1. CONTAMINACIÓN DE AGUAS Y GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS JULIO 2013
Cuestión d) La empresa promotora de la obra ha decidido construir una depuradora que le permita reutilizar las aguas residuales de las instalaciones. Describa brevemente los procesos principales de tratamiento que sigue el agua bruta en una depuradora.
Las instalaciones de depuración de aguas residuales permiten eliminar los elementos contaminantes para devolver el agua a su cauce natural. Etapas:

Pretratamiento: con este se eliminan los residuos de gran tamaño mediante el cribado y también se eliminan grasas y arenas durante este proceso. Cuando se eliminan estos residuos pasan a la fase de tratamiento primario.

Tratamiento primario: tiene lugar la decantación de sólidos en suspensión y elementos coloidales. Además se añaden fluoculantes para facilitar la decantación de elementos coloidales. También se eliminan en esta etapa la materia orgánica y aceites.

Tratamiento secundario: el agua pasa a unas cámaras  que tienen microorganismos descomponedores que eliminan un porcentaje muy alto de materia orgánica presente. Después de una última decantación, el agua se devuelve a su curso natural.

La materia orgánica que se extrae del agua es usada para la agricultura como fertilizantes.

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Fases del tratamiento realizado en una depuradora convencional.
Fuente: celandigital.com




jueves, 24 de noviembre de 2016

El Mar Menor en peligro

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Mar muerto
Fuente: enfocando
Esta entrada que he encontrado habla del problema  que se está produciendo en el Mar Muerto a causa de la eutrofización.
El autor de este texto es un científico biólogo muy concienciado sobre los problemas de la eutrofización en los ecosistemas, especialmente el Mar Muerto y lo compara con la zona del Mar Menor en Murcia.
La eutrofización se produce por un aumento excesivo de nutrientes lo que da lugar a un incremento de la actividad fotosintética de la zona. En este caso los organismos fotosintéticos son responsables de este color verdoso de las aguas.

El autor muestra mucha preocupación por la costa de su zona en la que el presidente de la Comunidad de Murcia quiere incrementar servicios de transporte para atraer turistas sin tener conciencia de la influencia que estos pueden causar sobre el medio ambiente. El autor se pregunta: si no se puede mantener el ecosistema marino en buen estado, ¿ cómo va a haber turistas?

Aquí os dejo el  enlace a la noticia.

Ejercicio 57 de la pág 146

Hola a todos!! Aquí os dejo la solución del ejercicio 57 de la página 146 del tema 6 del libro, espero que os sirva:
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Acuífero entre Canadá y EEUU
Fuente: blog AVIAS

" El mayor porcentaje de agua dulce se encuentra en acuíferos subterráneos y un porcentaje muy alto de los mismos, son compartidos por países limítrofes. Su gestión es una de las principales fuentes de conflicto internacional"
Creo que de esta frase se extrae la importancia que tiene el agua para la vida, en especial la importancia que tiene el agua dulce para la humanidad (para el consumo doméstico, agrícola e industrial).
Además, debido a que la mayor parte del agua que hay en nuestro Planeta es agua salada (no apta directamente para el consumo) y que el agua dulce presenta una situación crítica en algunas zonas (por la alta contaminación y la sobreexplotación), podemos considerar que el agua es un recurso escaso.
Por estas dos razones expuestas, sumando que el agua no entiende de fronteras, hace de este recurso un motivo de conflictos que enfrenta a países vecinos y ocasiona tensiones internacionales. El agua es un recurso estratégico y de poder ya que con ella se preserva el bienestar humano, el desarrollo socioeconómico…
Se debe llegar a acuerdos internacionales y a una cooperación entre países fronterizos. Así se conseguirá una gestión eficaz y uso óptimo del agua, un desarrollo de los recursos hídricos de la zona, asegurar la prosperidad y la paz…

jueves, 17 de noviembre de 2016

En esta entrada os voy a hablar del proyecto de la SECITEC que voy a realizar con Lucía Ródenas, que es de otro grupo. En nuestro experimento vamos a usar diferentes productos lácteos como leche dentada, entera y iogurt añadiendo jabón y colorante para observar como estos se comportan.
Los diferentes efectos ópticos que se producen tienen lugar ya que los colorantes tienen grasas animales y el jabón los repele una y otra vez.


miércoles, 16 de noviembre de 2016


Aquí os dejo las respuestas del ejercicio 32 de la página 50 del libro, espero que os guste:

1.- Los habitantes de las Islas Canarias están sometidos a riesgos volcánicos importantes.

a) Indica las medidas que deben adoptar para reducirlos:

Se trata de tomar medidas encaminadas a prepararse anticipadamente ante la ocurrencia de una catástrofe.
Se deberían tomar medidas estructurales, que implican modificaciones en la geomorfología o la construcción de estructuras destinadas a minimizar la peligrosidad y medidas no estructurales, ordenación territorial (regulación del uso del espacio), protección civil, educación ciudadana sobre sensibilización de posible catástrofe y suscripción de seguros en zonas de riesgo.

b)Valora la vulnerabilidad que tendrán los habitantes de las Islas Canarias.

Con arreglo al mapa que se nos presenta, todo parece indicar que la vulnerabilidad de los habitantes de las Islas Canarias se reduce a las zonas próximas situadas al norte del Teide por lo tanto, atendiendo a este dato la vulnarabilidad del resto de habitantes va descendiendo con forme se aleja del Teide hasta llegar a puntos donde es mínima.

1.- Que subsistemas del Sistema Tierra distingue el autor? Que parte de la tierra engloba cada uno? Que es la criosfera?

El autor distinge dentro del sistema tierra los siguientes subsistemas: 

La atmósfera, la litosfera,la hidrosfera (incluyendo la criosfera) y la biosfera.

La atmósfera es la capa de aire que rodea la tierra, la litosfera es el suelo, la hidrosfera son los mares, oceanos y ríos, y la biosfera la componen todos los seres vivos.

La criosfera incluye partes del sistema de la Tierra en donde el agua se encuentra en forma congelada (sólida). Esto incluye: nieve, hielo marino, los icebergs, placas de hielo, glaciares, bloques de hielo, etc

2.- A que nos referimos cuando decimos que la Tierra se encuentra en "equilibrio dinámico"? Porque es tan delicado dicho equilibrio?

Las múltiples, permanentes y complejas  interacciones que tienen lugar en el sistema terrestre, de forma conjunta con la energía que el sistema recibe del Sol, constituyen el factor fundamental que controla el clima del planeta.
Si pensamos en el elevadísimo número de interacciones que intervienen en ese clima global, resulta sencillo concebirlo como algo sumamente complejo y dinámico.

3.- Qué significa CAMBIO CLIMÁTICO? Busca alguna causa responsable de ducho cambio.
Cuando hablamos de cambio climático nos referimos a ese conjunto elevadísimo de interacciones que influyen en el clima global que al ser complejo y dinámico es también cambiante en el tiempo.

La actividad humana parece estar influyendo de forma decisiva al modificar, con sus emisiones de dióxido de carbono y otros gases, el efecto invernadero natural y con ello el clima que disfrutaremos o sufriremos en las próximas décadas y siglos.

4.- Cuales son las fuentes de energía que operan sobre el Sistema Tierra? Cuál de ellas es la responsable del mantenimiento de la vida? Y del movimiento de los continentes? Indica tres ejemplos de cómo actúa la fuerza de la gravedad sobre la atmósfera, hidrosfera y litosfera.

Las fuentes de energía que operan sobre el sistema tierra son: la energía gravitacional, la energía del interior de la tierra y la energía solar.

Sin duda la más importante y responsable del mantenimiento de la vida es la energía solar.

Del movimiento de los continentes es responsable el calor terrestre, producido esencialmente por la desintegración radioactiva de elementos como el uranio, fuente de energía esencial para que se produzcan los procesos internos de la litosfera como el movimiento de las placas y los continentes.

La fuerza de la gravedad controla las mareas, el movimiento de los glaciares, permite los procesos de naturaleza convectiva en la atmósfera, los movimientos de rocas y los procesos de erosión, etc.

5.- Da razones por las que el Sistema Tierra se comporta como un sistema abierto respecto al intercambio de energía y cerrado respecto al intercambio de materia.

Es un sistema abierto en cuanto al intercambio de energía porque si emitiese menos energía de la que recibe del sol, rápidamente se calentaría, se haría esteril y su superficie de roca se fundiría. Y es cerrado en cuanto al intercambio de materia porque ha mantenido durante millones de años un rango de variación de temperatura de una decena de grados arriba o abajo, manteniéndose mucho más fría que el sol, desprendiendo únicamente calor.

EXAMEN SELECTIVIDAD JUNIO 2007

OPCIÓN B

3) c: explique información ofrece un climograma.

Un climograma es una representación grafica de la distribución de precipitaciones y de temperaturas de una localidad o región a lo largo de un año.

En el eje vertical izquierdo se representan los valores de temperatura, y en el derecho los correspondientes a la precipitación. En el eje horizontal se indican los meses del año. El climograma proporciona información acerca de los meses secos y de los meses mas fríos.

Además, los climogramas nos proporcionan  otra información como la localización aproximada, épocas de sequía y humedad, tipo de clima...


EXAMEN SELECTIVIDAD JUNIO 2014

OPCIÓN A:

1)      a: Explique que es un sistema y porque es útil emplear la teoría de los sistemas para estudiar el medio ambiente.

Un sistema es un conjunto de elementos interrelacionados entre si capaces de realizar una función concreta.

Según la teoría de los sistemas podemos interpretar la realidad de una manera sitemática y desde un punto de vista globalizador, mediante la realización de modelos que prestan especial atención en las relaciones que se dan entre los elementos y el sistema considerado.

b: Cite los cuatro subsistemas de la tierra e indique para cada unoi de ellos un ejemplo de impacto generado por la sociedad humana en los últimos siglos.

Geosfera, explotación minera.

Hidrosfera, alterar el ciclo del agua por la construcción de embalses, presas.

Atmósfera, emisión de una gran cantidad de gases procedentes de la actividad industrial.

Biosfera, poner en peligro de extinción a determinadas especies por la caza furtiva, pesca incontrolada....

c: considerando un árbol como un sistema biológico, indique los componentes del sistema y justifique si se trata de un sistema abierto o cerrado.

Si consideramos un árbol con un sistema los componentes estructurales son:
Raíces, hojas, tronco, flores, frutos,

Los funcionales son: absorción del agua y nutrientes por las raíces, fotosíntesis.

Como podemos encontrar componentes tanto de entrada como de salida podemos 
considerar el árbol como un sistema abierto.


d: comente las diferencias del estudio de un problema ambiental desde las perspectivas holística y analítica.

El reduccionismo es un método analítico que trata de descomponer y analizar sus partes por separado descomponiéndolas una por una. No es compatible con estudios ambientales complejo. Sin embargo desde la holística se ofrece una visión mas generalizada del sistema, se estudia en su totalidad, integra una gran cantidad de variables y las relaciones que se establecen entre ellas. Esta visión es aplicable a sistemas con un gran conjunto de variables.

EXAMEN SELECTIVIDAD JUNIO 2012

OPCION A:

1)      b: comente dos diferencias entre satélites meteorológicos y de información ambiental.

Los satélites meteorológicos se emplean para obtener información sobre las condiciones atmosféricas y la predicción de tiempo atmosférico, mientras que los de información ambiental son para conocer las características de la superficie terrestre y la de los diferentes elementos o factores ambientales que la forman. Los satélites meteorológicos suelen ser de posición fija y toman una imagen amplia y repetida a lo largo del día, mientras que los de información ambiental se mueven alrededor de la tierra siendo necesarios varios días para hacer una imagen completa de la tierra.


EXAMEN SELECTIVIDAD JUNIO 2014

OPCION A:

1)      c: explique el mal de piedra.

El mal de piedra es un efecto indirecto de la contaminación y se produce cuando los ácidos junto con el CO2 provocan la meteorización química, que corroe los edificios y monumentos principalmente de roca caliza.

d: comente cuatro medidas que puedan tomarse para la prevención de la contaminación atmosférica.

Planificación del uso del suelo

Evaluación del impacto ambiental

Empleo de tecnologías de baja emisión

 Cambios en los procesos industriales


EXAMEN SELECTIVIDAD JULIO 2013

OPCION A:

3) b: explique los conceptos de peligrosidad y de riesgo.

Un riesgo es cualquier condición proceso o evento que puede casar daños a la integridad física de las personas o al medio ambiente o pérdidas económicas.Los riesgos los podemos clasificar en antrópicos (tecnológicos, socioculturales, químicos), naturales ( biológicos, geológicos, hidrológicos...) y mixtos o inducidos.

La peligrosidad indica la probabilidad de que suceda un proceso natural catastrófico de una magnitud determinada y es uno de los factores de riesgo junto con:

Exposición es el numero de personas o bienes humanos que pueden verse afectados potencialmente por el riesgo y esta directamente relacionado con la densidad de la población.

Vulnerabilidad es el porcentaje de victimas o perdidas de bines que puede producir el riesgo.


EXAMEN SELECTIVIDAD JULIO 2013

OPCIÓN A:

    2)  c: comente el origen de los contaminantes atmosféricos en las grandes ciudades.
Cite los principales grupos de sustancias que ocasionan contaminación atmosférica.

El origen de los contaminantes atmosféricos en la grandes ciudades de debe a las emisiones de las industrisas, los que proceden de los vehículos, las calefacciones y aires acondicionados…

Los principales son:

CO  y CO2

NO

SO2

Compuestos halógenos (CFC)

Partículas

Metales pesados

d: cite 5 efectos que pueden producirse si se rebasan las concentraciones de contaminantes.

El SO2 puede provocar problemas respiratorios, el CO puede producir tóxicos prejudiciales para los seres vivos, los hidrocarburos pueden producir irritaciones en los ojos.




EXAMEN SELECTIVIDAD JUNIO 2013

OPCION B:

3) a:definición del acrónimo SIG.

  Un SIG o sistema informático geográfico es un sistema geográfico que permite el almacenamiento, el análisis y el tratamiento de información georreferenciada en forma de capas temáticas que pueden combinarse para obtener otra información y mapas sobre un determinado territorio.

b: cite 5 aplicaciones distintas que pueda ofrecer un SIG

investigaciones científica

gestión de los recursos

evaluación del impacto ambiental

planificación urbana

cartografía

c: describa el proceso de obtención por medio de sensores dispuestos en satélites artificiales.

El proceso denominado teledetección se basa en la radiación electromagnética que reflejan o emiten los diferentes objetos y que tras ser recogida por un sensor, es tratada digitalmente y transformada en imágenes similares a una fotografía.

Los satélites utilizan diferentes sensores que pueden ser pasivos, es decir, que captan las radiaciones emitidas por los objetos a partir de la energía solar, o bien activos emiten su propia energía.

d: explique es un sistema GPS

Es un sistema global de navegación por satélite que permite determinar en todo el mundo la posición de un objeto, una persona o un vehículo con una precisión de hasta cm, aunque lo habitual son unos metros de precisión.



EXAMEN SELECTIVIDAD JUNIO 2013

OPCION B:

1)      b: los contaminantes atmosféricos pueden ser considerados primarios o secundarios, ¿Qué los diferencia? ¿Qué significa nivel de emisión y nivel de inmisión?

Se consideran contaminantes primarios a aquellos emitidos al aire por los focos o fuentes de emisión directamente como tales.

Los contaminantes secundarios resultan de los reacciones en la que intervienen los contaminantes primario. No podemos identificar precisamente la fuente emisora pero sí el contaminante primario del que proceden.

El nivel de emisión indica la cantidad de contaminantes emitidos por unidad dde tiempo concreto por parte del foco emisor.

El nivel de inmisión representa la concetración a la que los contaminantes alcanzan en el aire en una zona determinada y se mide en masa o volumen contaminantes por volumen de aire.
EXAMEN SELECTIVIDAD JUNIO 2014

OPCIÓN A

1)      b: Nombre los dos tipos de corrientes oceáncias y diferéncielas según su origen y sus propiedades.

Hay dos tipos de corrientes, superficiales y profundas.

Las corrientes superficiales se generan a partir de los vientos alíseos. Estas corrientes por efecto del giro de la tierra, se desvían hacia la derecha en el hemisferio norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur, en relación con las direcciones del viento, decribiendo una espiral. En las zonas subtropicales, los vientos alíseos originan corrientes hacia el oeste en los dos hemisferios, cuando estas corrientes cálidas llegan a los márgenes orientales de los continentes son desviadas hacia latitudes mas altas, suavizando los climas de sus costas. Por lo contrario, en latitudes altas se generan corrientes frías que se desplazan hacia latitudes mas bajas.

Por otro lado las corrientes profundas se forman por las diferencias de densidad de las aguas, debido a cambios en la temperatura y en la salinidad. En zonas polares, el agua fría es mas densa, lo que hace que la descienda a los fondos marinos y se dirija hacia el ecuador , desplazándose hacia la superficie las aguas mas cálidas.
Las zonas donde el agua fría sale a la superficie se llama afloramiento.


martes, 8 de noviembre de 2016


Examen julo 2015
PREGUNTA B2. CONTAMINACIÓN ACÚSTICA

 El sonido se define como una variación de la presión del aire que puede ser detectada por el oído humano; suele describirse mediante ciertos parámetros físicos como la intensidad y la frecuencia.
Cuestión a) Dibuje una escala en la que señale diez fuentes emisoras de ruido (naturales u originadas por el hombre), ordenadas por su intensidad. ¿En qué unidades se mide dicha intensidad?

1.       Despegue de aviones

2.       Camión pesado

3.       Vehículos a motor urbanos

4.       Ferrocarril

5.       Talleres industriales

6.       Bares, pubs

7.       Locales públicos

8.       Conversación normal

9.       Biblioteca

10.   Susurro

Para medir la intensidad se utiliza el submúltiplo del belio, el decibelio (dB)

Cuestión b) Defina los conceptos de ruido y de contaminación acústica, y discuta si se trata de conceptos equivalentes.

Ruido: todo sonido por encima del umbral de tolerancia humano que puede llegar a producir efectos negativos sobre el ser humano.
Contaminación acústica: exceso de sonido que altera las condiciones normales del ambiente en una zona determinada, es decir, es la contaminación producida por el ruido.

Ruido y contaminación acústica son dos conceptos equivalentes, el ruido lo consideramos como un sonido no deseado o como una sensación auditiva desagradable y molesta. Y todo aquello que pueda molestar se considera contaminación.

Cuestión c) Enumere cuatro efectos del ruido en la salud humana y comente uno de ellos.

El ruido tiene efectos fisiológicos como la sordera, además de la alteración del ritmo cardíaco y respiratorio. Alteraciones psíquicas como neurosis, irritabilidad y estrés. También alteración del sueño y disminución del rendimiento.
Otro efecto que produce la contaminación acústica está relacionado con los conflictos sociales que se generan en las zonas afectadas. Por ejemplo en las zonas de bares o pubs de las ciudades, hay conflictos entre los vecinos residentes y los usuarios del pub. Es un conflicto que se debe solucionar con medidas del ayuntamiento y concienciación de todos.

Cuestión d) Cite dos medidas preventivas y dos medidas correctoras de la contaminación acústica.

Medidas preventivas: planificación urbana, además de legislación, educación/ concienciación.
Medidas correctoras: aislantes tanto en casas como en las carreteras y multas a quienes no cumplan las leyes propuestas.


jueves, 3 de noviembre de 2016




Como última bionoticia de hoy os dejo la siguiente, que nos habla del "nuevo" tiempo para la ciudad de Alicante:

Una bolsa de aire frío acabará el lunes con el tiempo primaveral en Alicante.

Las máximas, hoy se han alcanzado los 27,5 grados en la costa, no pasarán de los 20 grados y las mínimas caerán hasta los siete.

La Agencia Estatal de Meteorología avanza que la llegada de una bolsa de aire frío a la provincia acabará con el tiempo primaveral de los últimos días con un caída de hasta 5 grados en las temperaturas, tanto en el interior como en la costa. Los valores se situarán entre los 20 y los 10 grados en la costa y 17 y 6 grados en interior. Temperaturas que contrastan con los 27,5 grados de máxima que se han disfrutado hoy en buena parte de las localidades costeras y que se mantienen hasta el sábado. Puede llover a partir del lunes pero en el norte de la provincia.

Octubre fue un mes seco y muy cálido, en el que la temperatura media fue de 1,5ºC superior al promedio climático normal, y la precipitación acumulada un 57% inferior a la de la climatología de referencia. Casi todo el mes las temperaturas estuvieron en valores por encima del promedio climático normal, salvo dos pequeños picos algo frescos centrados en los días 13 y 21. Respecto a lo que suele ser normal en cada punto del territorio, el mes ha resultado anormalmente más cálido en el interior que en el litoral, aunque en todo el territorio la anomalía de temperatura ha sido superior a un grado.
Octubre, que climáticamente es el mes más lluvioso en la Comunidad y en el que se suelen registrar lluvias torrenciales asociadas a temporales de Levante, no registra un temporal de estas características desde el año 2008. Aunque en un momento u otro las precipitaciones afectaron a todo el territorio, éstas estuvieron generadas por chubascos de corta duración, y las cantidades finales acumuladas no fueron muy importantes. Se puede decir que ha sido un mes con más nubes que lluvia.

En el acumulado mensual, los registros más altos se han observado en la zona litoral de la Marina Alta, y en zonas dispersas del interior sur de Valencia. En todas esas zonas se han superado ligeramente los 50 l/m2 en la zona de mínimos, hay localidades de la Marina Baixa, La Ribera, el Camp de Morvedre y del litoral y prelitoral de Castellón, en las que el acumulado mensual no ha llegado a 20 l/m2: Sueca, 14.0 l/m2; Moncofa, 14.4 l/m2; Benidorm, 14.8 l/m2; Sant Mateu, 15.0 l/m2; Sagunt, 15.2 l/m2; Almenara, 16.1 l/m2; Castellón, 17.4 l/m2.
Hasta el sábado incluido, las temperaturas no van a sufrir grandes cambios, con ambiente muy suave, incluso cálido por el día, y algo fresco por la noche. A las 15 horas de hoy se superan los 20ºC en prácticamente todo el territorio, incluso en estaciones altas del interior como Morella o Vilafranca. En Xàtiva a las 15 horas la temperatura es de 29.4ºC y en Alicante de 27.5ºC.













Os dejo una nueva noticia para vosotros, sobre el calentamiento global:

EL HIELO ANTIGUO DESAPARECE

De 1984 a 2016: la pérdida de hielo del Ártico se acelera

Las consecuencias del calentamiento  global cada vez son peores. Según una animación publicada por la NASA, el hielo del Ártico ha perdido superficie y grosor, lo que supone una probabilidad de deshielo mayor.
La NASA ha publicado una animación en la que muestra el proceso de deshielo que ha sufrido el océano Ártico en los últimos 32 años.

El hielo más antiguo, más grueso y resistente que el que se acaba de crear, está desapareciendo, lo que hace que la capa de hielo sea menos gruesa y más sensible al calentamiento global.
"Hemos perdido la mayor parte del hielo antiguo: En la década de 1980, un 20% era hielo antiguo, ahora sólo un 3% lo es. El hielo más viejo era el más seguro y con su pérdida, la probabilidad de que el deshielo sea mayor, aumenta", ha explicado Walt Meier, investigador del Centro de Vuelo Espacial Goddard de la NASA en Greenbelt, Maryland.




Resultado de imagen de asteroide pasa cerca de la tierra 2016



Aquí os dejo otra bionoticia que me ha llamado la atención: 

Un asteroide pasa la Tierra cinco veces más cerca que la Luna.
Un cuerpo de un tamaño similar al que impactó en Siberia causando cientos de heridos pasa a 77.000 kilómetros del planeta.
Un asteroide detectado solo unas horas antes rozó la Tierra en la madrugada de ayer. La roca pasó a unos 77.000 kilómetros de la Tierra, unas cinco veces menos que la distancia hasta la Luna. El cuerpo tenía entre seis y 22 metros de diámetro, según ha informado el Centro de Planetas Menores en Cambridge (EE UU).



Aquí os dejo una noticia que me parece muy interesante: 

FICMA Festival Internacional de Cine de Medio Ambiente - Barcelona

Educación ambiental como motor de la concienciación, y la transformación social. Del 3 al 11 de noviembre.

Es el festival medioambiental más antiguo del mundo que celebra este año su 23ª edición. Un festival de cine que mueve y genera conciencia. Apostando desde siempre por el cambio social y ambiental, potenciando la educación desde la perspectiva audiovisual.

Se celebra en el CaixaForum, CosmoCaixa, Cines Girona, Instituto Francés de Barcelona y en las Universidades de Barcelona, Pompeu Fabra y Blanquerna.

El Sol de Oro es el máximo galardón del Festival. La Organización del Festival, desde sus inicios, ha instaurado este Premio, que significa LA VIDA. El Sol de Oro premia los Mejores films de la Sección Oficial y a una Persona o Entidad (Sol de Oro Especial del Festival)
La estatuilla del Sol de Oro es una obra original y artesanal hecha con materiales nobles y vidrio reciclado.

Sol de Oro 2016:
Proactiva Open Arms y al documental del programa de La Sexta Salvados por el documental Astral :
Por la gran labor de solidaridad y de salvamento que día a día realizan en aguas del Mar Mediterráneo, poniendo en peligro sus propias vidas con el fin de rescatar a miles y miles de personas que buscan poner a salvo  y encontrar un refugio.
Niños, mujeres y ancianos, que escapan desesperadamente de la muerte, el hambre y el abandono.
Por el gran ejemplo de dedicación y altruismo, enviando a la sociedad un mensaje de concienciación y sensibilización, tan necesario e indispensable para la educación y transformación social hacia un mundo más justo, más libre y más digno.












SEPTIEMBRE 2007   Corresponde a tema 1 
PREGUNTA 1B. EL MEDIO AMBIENTE COMO SISTEMA Y LOS GRANDES PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES

 Definición de medio ambiente: El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas.   (Definición de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente. Estocolmo, 1972)

Cuestión a. ¿Por qué cree que el ser humano está incluido en esta definición?. Exprese con sus propias palabras qué entiende usted por medio ambiente.
El ser humano está incluido en la definición porque es parte integrante de la naturaleza, forma parte del medio ambiente. Los seres vivos y sus actividades provocan la evolución de la naturaleza en conjunto.
El medio ambiente es el conjunto organizado de los subsistemas naturales que nos rodean.

Cuestión b. Exprese mediante diagramas causales según la teoría de sistemas su definición de medio ambiente, integrando sus interacciones y relaciones

        atmosfera                           hidrosfera                     
                               biosfera
        sociosfera                          geosfera                                 (relacionados todos con flechas)

Cuestión c.  Explique si un lago y una ciudad son sistemas “abiertos” o “cerrados”?. Razone las respuestas.
La ciudad es un sistema abierto ya que para su mantenimiento y funcionamiento intercambia con su entorno energía y materia (deshechos y residuos).
El lago, aunque estrictamente no lo es, puede considerarse como un sistema carrado. En un lago sin aporte fluvial no existe apenas intercambio de materia con el entorno pero si existe intercambo de energía.

Cuestión d. Haga un listado de  5 grandes problemas medioambientales y comente brevemente para dos de ellos una posible solución.
Aumento enorme de la población mundial, lo que conduce a un consumo acelerado de recursos.
Generación de gran cantidad de residuos. Vertederos incontrolados.
Disminución o deterioro de recursos renovables, como el agua y la pesca. Destrucción del suelo. Pérdida de biodiversidad. Para solucionarlo debe existir una política de desarrollo sostenible, el consumo debe estar por debajo de la tasa de renovación de los recursos.
Contaminación del aire. Incremento de efecto invernadero. Destrucción de la capa de ozono. Cambio climático global. Aumento del riesgo de desastres naturales. Para solucionarlo son imprescindibles medidas de control por parte de todos los países.
Grandes diferencias entre países ricos y pobres. Aumento de la pobreza, marginalidad. Aumento de la deuda externa de países pobres.
SEPTIEMBRE 2009   que corresponde al tema 4
PREGUNTA 3A.  LLUVIA ÁCIDA

Cuestión a) ¿Qué entiende por lluvia ácida?
Es un tipo de precipitación (en forma de lluvia, nieve o niebla) acompañada de productos químicos ácidos y agresivos para el medio ambiente. La lluvia normal es ligeramente ácida, por llevar ácido carbónico que se forma cuando el dióxido de carbono del aire se disuelve en el agua que cae. Se considera lluvia ácida aquella que tiene un pH inferior a 5,6.
Se produce por la liberación a la atmósfera de óxidos de nitrógeno y azufre procedentes de vehículos, industrias y centrales térmicas. Estos contaminantes pueden evolucionar de dos formas:
1- Cerca de los focos de emisión se producen deposiciones secas de estos gases. Cuando son emitidos a la atmósfera desde chimeneas muy altas disminuyen la contaminación en las cercanías pero la trasladan a otros lugares.  
2- En la atmósfera pueden dar lugar, como contaminantes secundarios, a ácido nítrico y ácido sulfúrico. Estos gases pueden ser arrastrados por las lluvias o nieve dando lugar a una deposición húmeda conocida como lluvia ácida.

Cuestión b) Existen causas naturales y antrópicas que la provocan, pero ¿Cuáles le parecen más relevantes? Comente  dos.
Las causas más relevantes son las antrópicas ya que representan la mayor parte del origen del problema. Son provocadas por la actividad industrial, el transporte y los hogares y el uso de combustibles fósiles.
Las principales causas de la lluvia ácida son los óxidos de nitrógeno y de azufre que se generan al momento de la combustión de combustibles fósiles (petróleo, gas y carbón). Además los efectos de la lluvia ácida que se sufren en un lugar son consecuencia de las emisiones provocadas en otros lugares.

Cuestión c) ¿Qué efectos tiene la lluvia ácida sobre plantas?, ¿y sobre los suelos?
Sobre la vegetación provoca pérdida de nutrientes, pérdida de color en las hojas y caída prematura de las mismas. muerte de los árboles por necrosis de tejidos.
Sobre los suelos, depende del tipo de suelo, pero en general aumenta la acidez, empeora su calidad y los transforma en improductivos.  Lixiviación de iones tóxicos y de nutrientes, es decir, la movilización y lavado de diversas sustancias que son arrastradas a las capas profundas del suelo, de esta forma el suelo pierde nutrientes e infiltra metales tóxicos que pasan a las plantas y producen problemas de bioacumulación.

Cuestión d) ¿Qué medidas para la reducción de la lluvia ácida podría aconsejar?
Hay que reducir los combustibles fósiles. Se deben buscar fuentes alternativas de energía, es necesario que los gobiernos investiguen diferentes formas de producir energía utilizando energías renovables. Penalizar mediante impuestos el uso de los combustibles fósiles.
Hay que generar nuevos desarrollos utilizando energías alternativas no contaminantes. Potenciar la investigación y desarrollar proyectos que tengan el objetivo de reducir la contaminación ambiental. Hay que reducir las emisiones. Hay que ahorrar energía.

miércoles, 26 de octubre de 2016

JUNIO 2006    
PREGUNTA  3B. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRIA


Cuestión a. ¿Cómo definiría la contaminación atmosférica?
Según la Ley 34/2007 de Calidad del Aire y Protección de la Atmósfera, la contaminación atmosférica es la presencia en la atmósfera de materias, sustancias o formas de energía que impliquen molestia grave, riesgo o daño para la seguridad o la salud de las personas el medio ambiente y demás bienes de cualquier naturaleza.
Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) Existe contaminación cuando en la composición del aire aparecen una o varias sustancias extrañas en determinadas cantidades y durante determinados periodos de tiempo que pueden resultar nocivas para el ser humano, los animales, las plantas o las tierras, así como perturbar el bienestar o el uso de los bienes.

Cuestión b. Clasifique y explique las características de los principales contaminantes atmosféricos.
Podemos distinguir tres tipos: 1º Sustancias químicas, 2º Partículas, 3º formas de energía.
1º Las sustancias químicas son contaminantes principalmente gaseosos y son vertidos a la atmósfera por fuentes naturales y antropogénicas. Se distinguen dos tipos:
1º a - Contaminantes primarios, son vertidos directamente a la atmósfera, como óxidos de carbono, óxidos de nitrógeno, compuestos de azufre, compuestos orgánicos y compuestos halogenados. Producen diversos daños como incremento de efecto invernadero, smog fotoquímico, contaminación del suelo, lluvia ácida, destrucción de la capa de ozono.
1º b - Contaminantes secundarios, son los productos de las reacciones en las que intervienen los contaminantes primarios. Como  trióxido de azufre y ácido sulfúrico, ácido nítrico y nitratos de peroxiacetilo, ozono troposférico.
2º Las partículas son los contaminantes que encontramos en la atmósfera en estado sólido o líquido (polvo, niebla, aerosoles o humo). Tienen origen en procesos naturales o fuentes antropogénicas. Pueden causar graves molestias si aumenta su concentración, aunque lo normal es que se depositen y contaminen suelos y aguas.
3º Las formas de energía son las radiaciones (ionizantes y no ionizantes), las ondas sonoras de alta intensidad (ruido) y la luz. Tienen diferente origen como actividades médicas, comunicaciones, radiación solar, actividades humanas. Los daños son también diversos: alteraciones genéticas, tumores y malformaciones, quemaduras, altas temperaturas, alteraciones del sistema nervioso...

Cuestión c. ¿Cómo se produce la dispersión de contaminantes en la atmósfera?
La mayor parte de los contaminantes se difunden en la parte baja de la troposfera, donde interactúan con los demás compuestos presentes, antes de su deposición. Otros ascienden a alturas considerables y son transportados hasta lugares muy alejados del foco emisor. Un tercer grupo, más reducido, puede llegar a traspasar la tropopausa e introducirse en la estratosfera.
Los contaminantes vertidos en la parte baja de la atmósfera evolucionan siguiendo un ciclo de emisión-deposición: en primer lugar se produce una dispersión y mezcla de contaminantes, en segundo lugar unas reacciones químicas y fotoquímicas formando los contaminantes secundarios y por último los contaminantes pueden ser devueltos a la superficie por deposición húmeda o seca.

Cuestión d. De los problemas atmosféricos actuales, ¿ cuales le parecen más relevantes?. Los que cita, ¿están influenciados por la contaminación? Justifíquelo.
Los más relevantes a nivel global son el agujero de la capa de ozono y el incremento del efecto invernadero, a nivel regional la lluvia ácida y a nivel local el smog y la contaminación acústica. Todos ellos están influenciados por la contaminación ya que están originados por la presencia  materiales, sustancias o formas de energía que están causando molestia grave, riego o daño a la seguridad o salud de las personas y el medioambiente.

Cuestión e. ¿Qué implicaciones ambientales puede tener un vertedero no controlado de RSU?
Contaminación de suelos. Contaminación de acuíferos. Contaminación de las aguas superficiales. Emisión de gases de efecto invernadero fruto de la combustión incontrolada. Ocupación incontrolada del territorio generando la destrucción del paisaje y de los espacios naturales. Creación de focos infecciosos. Proliferación de plagas de roedores e insectos. Producción de malos olores.

lunes, 24 de octubre de 2016

Sigue aumentando la contaminación

Aquí os dejo el enlace de una noticia que he escuachado esta noche sobre la contaminación atmosférica. Me ha sorprendido negativamente ya que pensaba que estábamos avanzando hacia una mejora. Nos tenemos que poner las pilas!!!
http://app.eltiempo.com/estilo-de-vida/ciencia/niveles-de-contaminacion-en-el-planeta/1

martes, 18 de octubre de 2016

Acuerdos mundiales para la conservación del Planeta

Aquí os dejo un enlace sobre una noticia relacionada con la renovación del Protocolo de Montreal(que aparece en la página 87 del libro) que  se ha firmado recientemente en Kigali capital de Rwanda.

Me parece muy bien que siga manteniendo la conciencia sobre el medio ambiente y la toma de medidas como esta que favorecen el desarrollo por el buen camino. Aunque no es todavía suficiente ya que muchos países no lo pondrán en práctica hasta pasados varios años, acuerdos como este son indispensables.
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/ciencia/el-mundo-aplaude-acuerdo-de-kigali-para-luchar-contra-cambio-climatico/16728218








Ejercicio PAU JUNIO 2007  
                                                  

  Diagrama general de la atmósfera (la escala de números de la derecha, también indican la altitud en km).

Cuestión a. Comente el significado de este diagrama.
El gráfico representa las capas de la atmósfera que se disponen en horizontal y están separadas por zonas de transición. La línea roja corresponde a la temperatura, que va variando como consecuencia de la composición de gases de las distintas capas.

Cuestión b. Cite los fenómenos que ocurren en la Troposfera. Explique uno de ellos.
En esta capa se produce el efecto invernadero. Fenómeno que mantiene la superficie de la Tierra a una temperatura media de unos 15ºC, ideal para la vida. Esto se debe a que algunos gases presentes en esta capa (CO2 y vapor de agua)  son capaces de absorber la radiación infrarroja del Sol y de la Tierra.
También se producen los procesos climáticos y meteorológicos como la formación de nubes, lluvia y viento.

Cuestión c. Comente la función reguladora de la atmósfera en el clima.
Tiene un papel muy importante, especialmente la troposfera, mediante tres aspectos: 1- La presencia de nubes en la troposfera incrementa el albedo de la Tierra, así gran parte de las radiaciones solares son devueltas al espacio exterior evitando el aumento de la temperatura. 2- el efecto invernadero (es perjudicial un aumento drástico en la cantidad de gases de efecto invernadero que podría elevar la temperatura hasta niveles desastrosos para la vida), 3- las diferencias de presión y temperatura que provocan movimientos verticales y horizontales de aire creando un balance de temperatura.

 Cuestión d. ¿A qué es debido el incremento de temperatura entre la estratosfera y la mesosfera? Explique el papel protector del ozono y su formación y destrucción.
Es debido a la existencia de la capa de ozono que absorbe la radiación ultravioleta.
La capa de ozono tiene una gran importancia para la vida ya que es un filtro esencial frente a los rayos ultravioletas y permite el paso de la cantidad de radiación adecuada para el proceso de evolución.
El ozono absorbe la radiación UV mediante el siguiente proceso   O3 + UV == O2 + O  A partir de este producto se vuelve a producir ozono  O2 + O == O3 + calor (elevando la temperatura de la estratosfera)
El ozono se destruye al reaccionar con átomos de cloro cada vez más abundantes en la atmósfera como consecuencia de actividades humanas.